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关于开展市绘本阅读研讨活动有感
来源:本站 作者:傅贵仪 发表时间:2016-12-09 12:00:00 点击次数:

1012,我校承办了一场全市英语绘本研讨会,并成功地举行了。能有这样的展示机会,对我校来说是一种荣幸,对我们英语科组来说更是一种难能可贵的机会。在这次研讨会中我们获益良多,无论是在绘本教学上,还是在活动的策划上,都开阔了眼界,开心地看到我们的英语团队在磕磕碰碰中慢慢地成长起来。下面回顾这次活动的收获点滴。

从一开始接到要全市展示的任务时,我们显得有点担忧,一是担心我们是农村学校,还没到可以在全市展示的水平,二是我们的英语绘本教学研究还不成熟,三是本学期刚开学就接到任务,老师的重心都放在规范学生的行为上,对马上投入到绘本阅读学习形成一定的阻碍力。但,在张凝老师和梁小平校长的支持与鼓励下,最后我们还是克服了困难,顺利地开展,收获了满满。

1.对绘本阅读教学的意义更明确了。在这一个月来,我们有幸得到了东莞市教研员张凝老师的指导,让我们对小学英语绘本阅读的意义更明确了,之前我们一直都在围绕如何有趣生动地上好一节绘本课,如何拓展句型,如何更好地向学生演绎故事而展开研讨。张凝老师说得对:课堂绘本阅读目的不是让学生学会多少个单词,多少个句子,而是让学生掌握阅读的方法与技巧,在家能独立阅读。由衷地佩服张凝老师的远见,一言顶百句!这一句话让我们对英语绘本阅读教学有了重新的认识。原来我们一直都在走弯路,幸亏此刻有张凝老师为我们指明方向。

2.课内绘本阅读教学要为课外绘本阅读服务。通过与张凝老师多次研讨中,让我们知道课内绘本阅读教学,老师除了能生动地讲解故事情节外,还需要发展学生的高阶思维,提供更多的情景任务,并给予学生更多的思考时间,让学生敢说敢问敢演。在学生有充分多的课内英语绘本阅读体验后,学生一旦产生了兴趣,就会自然而然地在家阅读英语绘本。而此时我们的任务已经达到了一大半,就缺老师如何辅助学生在家看懂英语绘本呢?这就需要老师对英语绘本设计一份导学单,老师预设好导学单的标准答案并制作成教学微课,供学生自主学习。英语绘本阅读一定要广而杂,不要拘泥于一套教材,也不一定要完全按照某一种教学流程,要从学生的心里特征出发,知道孩子们想了解什么,就重点教什么,最终的目的是让孩子们爱上英语绘本阅读。

3.学习语言不能操之过急。在本次的绘本研讨会中,我认真地聆听了中国教育科学院研究员龚亚夫教授做题为《英语课程建设》的讲座。诠释了人们掌握语言是生态的,英语学习不是搭积木,更像种花草、种庄稼那样,需要一个过程。学习英语不是今天学了10个单词,明天再学5个,就算学会了15个。人的记忆得有一个遗忘的过程,知识是需要滚动的。当一个人有足够的语言输入时,自然就会有产出,学习语言不能急。

通过本次活动,让我们收益匪浅的同时也感到自身的不足,但,对我们科组是一种鞭策,时刻提醒着我们。我们始终坚信,经历过就没有后悔,只有更加的鼓舞。在我们全科组的团结与努力下,未来的教研之路我们会越走越顺,越走越远。