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小学英语绘本阅读活动反思
来源:本站 作者:刘飞燕 发表时间:2016-12-09 12:00:00 点击次数:

    秋风送爽,丹桂飘香的季节,迎来了东莞市教育局教研室在我校如期召开了东莞市小学英语绘本阅读研讨会。20161012日,这是一个特别的日子,在这一天,我收获良多。

 在这一天,我很荣幸作为工作者参与了本次市级英语绘本阅读研讨活动。来东莞这么多年,我第一次有幸亲身体验500多人参与的会场,心情特别的激动。看着中国教育学会外语教学专业委员会理事长、中国教育科学研究院研究员龚亚夫教授、东莞市教育局教研室王健主任、东莞市大朗镇教育局刘永强局长、东莞市小学英语教研员张凝老师和大朗镇小学英语教研员翁苗老师,以及来自各镇街的教研员、骨干教师莅临我所在的工作单位,心中感觉无比自豪。

  在这次活动中,看着主持人傅贵仪老师,我思绪万千。她在本场活动中担任主持人的角色,看着她每一天很用心的在修改、练习主持稿,我想到了“专注”二字。她的举动让我明白:在任何时候、不论事情大小,都应该“专注”。而东莞市教育局教研室王健主任为本次研讨会热情洋溢的致辞,让我领悟到了“台上一分钟,台下十年功”的真正内涵。

  毕业那么多年,能在近几年一次又一次的遇见中国教育学会外语教学专业委员会理事长、中国教育科学研究院研究员龚亚夫教授龚亚夫教授,是我作为一个学习者的荣幸。每一次的遇见,都让我受益匪浅。在本次活动中龚亚夫教授作专题讲座《语言学习规律与校本课程》。龚亚夫教授以语言学习规律与校本课程为核心,阐述了教材只是学习资源之一,学习英语的关键在于兴趣,到目前为止几乎没有研究表明语言是按照教材掌握的。他的讲座让我明白:教一门语言就应该让学生泛而杂地学习语言,尽可能让学生有机会接触英语;教材只是学习资源之一,处理教材内容要灵活,不是让学生掌握了教材内容后才进行课外学习,而要考虑语言的复现率与频度问题以及语块在不同语境中的出现次数;人们掌握语言是生态的,是一个U-sharp learning的过程,即从学会到不会,再到正确的过程,学生也是如此;英语学习的目标不是知识系统,而是能力运用,其功夫在课外;作为教师应具备多元目标英语校本课程理念,创设多元目标英语校园环境。这些都将有利于我课堂教学实践和教育、教学水平的提高。

  我校叶自娱和陈少红两位老师展示的课例。让我进一步理解了我校绘本课程的开展模式。在上课内绘本课时,我应该在课堂中为学生提前创设宽松的阅读环境,在教学过程中灵活运用“猜”、“说”、“讲”故事等多种形式引起学生的阅读动力,并在学生看图画,猜故事的过程中,渗透阅读方法指导,不露痕迹地训练学生观察、想象的能力,达到教育无痕的效果。对于课外阅读课,在东莞市小学英语教研员张凝老师多次指导下,形成了“无师课堂”。陈老师成功的驾驭“无师课堂”展示。让我领悟到:绘本课外阅读课如果要驾驭好,老师就需提前用心设计好学生导学案、提前做好微课,以便在课堂中引领学生,让其根据Reading Rules进行Self-readingCooperative-readingGroup Discussion等阅读活动,解决文本中生词音、形、义,理解读物内容、并能大胆发言、表达自己的看法。从而一步一步培养学生自学、思维、分析等能力。

  我校张佛弟老师作的题为《开展英语绘本教学 构建长小英语课程新样态》经验汇报。让我全方位的了解了我校英语课程建设的发展历程:从“为什么选择绘本?”,我了解了我校绘本课程开发的背景;从“如何开展绘本教学?”、我了解了我校绘本课程开发的目标;从我校绘本教材的选择及运用中,我对绘本课程的实施有了进一步了解;从绘本课程测评方式和实施成效中,我明白了我校英语绘本课程的发展阶段及绘本课程改革的成效。

  在东莞市小学英语教研员张凝老师作的课例点评和指导中,我明白了:作为一名新教师,要多听叶自娱、陈少红张佛弟老师的课,多向她们请教教学上的疑难为题,让自己在教学路上有所成长。同时要积极主动地与英语科组各成员一起努力,推进我校绘本课程改革,把绘本课程开创的“无师课堂”提升到新的档次。

  本次英语绘本阅读研讨会活动过程中,看着梁校长那忙碌的身影,我很感动。从这次活动地启动到完美落幕,梁校长一直亲力亲为,为我们出谋划策。我想:有这么一位像将军一样的校长,真好!是他的魄力,让我们这群娘子军勇往直前!

  在这次活动中,我感受到了现场氛围的轻松、愉快、和谐;我觉得自己又得到了一次历练。我觉得自己能在一年前来长小工作,是我的荣幸。因为在这里,我开始了一段美好的时光---累并快乐着!